مجله Teenager

 

ماهنامه سینمایی -ورزشی-ادبی-علمی و معلومات عمومی به زبان انگلیسی

  اینجا را کلیک کنید

وب سایت دانلود محتوای آموزشی زبان انگلسی

وابسته به مجله تینیجر

 

100 داستان کوتاه

 

100 داستان کوتاه

همرا با گوش کردن-دستور زبان-درک مطلب و تمرین املاء لغات

حروف اضافه2

حروف اضافه

ادامه نوشته

حروف اضافه 1 At-On-In

 

حروف اضافه

در ابتدا از پر کاربردترین حروف اضافه شروع می کنیم که کجاها استفاده میشن .

حروف اضافه از لحاظ شکلی ممکن است یک کلمه یا بصورت عبارتی متشکل از چند کلمه باشند.
حروف اضافه هر کدام نقش ویژه ای در جملات بر عهده دارند.مثلا تعدادی از آنها بیانگر محل و موقعیت مکانی هستند، تعدادی نشانگر زمان بوده و برخی حرکت و جهت را نشان میدهند. بعضی از آنها هم جهت بیان منظور، همراهی، همبستگی، سنجش، مشابهت، و.. بکار میروند.

ادامه نوشته

Prepositions of Place حروف اضافه مکان

گرامر سوم دبیرستان

 

گرامر سوم دبیرستان

گرامر سال اول دبیرستان

 

گرامر سال اول دبیرستان

تبریک

 

فرا رسیدن ماه مهر

ماه طلوع خورشید علم آموزی

بر همه دانش آموزان عزیزم مبارک باد

دعا/ نيايش

 

بارالها! به سوي تو آمده‌ام تا دريابي‌ام، در اين بي سر و سامانْ بازار دنيا. به سوي تو آمده‌ام تا از تو مدد جويم؛ ياري طلبم و بخواهم که مرا به خود وانگذاري؛ که من پوچم بي تو!

اکنون که در آستانه شروع ماه مهر هستيم و سال علم‌آموزي جديدي پيش روست، از تو مي‌خواهم مرا ياري کني تا در مسيري گام بردارم که مروّج علم و آيين تو باشم.

ياري‌ام کن تا همواره در آموختن، حريص باشم و در ترويج آموخته‌هايم، سخي.

ياري‌ام ده تا بياموزم آنچه را تو مي‌پسندي و دوري جويم از آنچه ناپسند توست.

کمکم کن قلم که در دست مي‌گيرم، به ياد تو باشم و آنچه مي‌نگارم، مورد رضاي تو باشد. بر صفحه تاريک دلم با قلم الهي‌ات نقشي بزن که تا زنده‌ام، به اينکه موجودي مفيد فايده در هستي بي‌پايانت بوده‌ام، به خود ببالم.

در اين ماه مهر، از مهر بي‌کران خويش باز هم به من ببخش و اين آغازِ دوباره را برايم آغازي مبارک رقم بزن.

به لطف و کرمت، يا ارحم الراحمين!

فقط بوی ماه مهر نبود

فقط بوی ماه مهر نبود...

دلهره های ناتمام شب هم بود...

عشق کیف و بوی ورق کتابهایت و پاکن میلان...

مداد شمعی های از کمر شکسته و کج کوله ات...

دعوای ساندیس و پشمک...

نیمکتهایی که صدای قیژ قیژشان تمامی نداشت...

کیف همکلاسی ات که همیشه سد راه نگاه های دزدکی ات بود

نامه های توی جامیزت هم بود...

ضربدرهایی که مبصر انگار روی روح و جسمت میکشید...

یک بوی دیگر هم بود..

بوی گچهایی که تو صورتی اش را دوست داشتی...

صدای اشنای قدمهای مراقب که تنت را میلرزاند...

درد تلخ خط کشهای چوبی...

صدای شق لیوان تاشو...

بوی صابون کاغذی...

خنده های مستانه ی زنگ ورزش و شعر هایی که بلد بودی...

"عمو زنجیر باف" دستمال پشت سر کی بندازم"

پول خورد های دوست داشتنی و ساندویچهای کثیف...

روپوشهای یک رنگ و یک شکل...

تصمیم لعنتی کبری و چوپان بخت برگشته ی دروغگو..

پرتقال فروشی پرتقالهایش از قرار...

پیکی که تو هیچ وقت به "لبخندهایش" نخندیدی...

خودکار قرمز معلمت...

....بودند...بودند...بودند و تو هیچوقت بودنشان را نفهمیدی...همانجور که رفتنشان را نفهمیدی

زبان اول راهنمایی - پایانی

در هر گروه كلمه‌اي را كه در آن تلفظ (a) با بقيه هماهنگي ندارد را روي نقطه چين بنويسيد.

1. (has - that - car – map)                           

2. (scarf - thank - basket – glass)

 

با توجه به تصاوير جدول زير را حل كنيد.

 

 ۳-دفتر یادداشت--۴-میز غذا خوری--۵-دوچرخه--۶-بشقاب--۷-کامپیوتر

 

3
4
5
6
7

 

جملات زير را با كلمات داده شده كامل كنيد. (يك كلمه اضافي است)

(boy – brothers – eyes – fine – girl - today)

8. Pari is a girl.

9. I'm fine, thank you.

10. How are you today?

11. Ali and Reza are brothers.

12. We have two eyes.

در هر گروه كلمه ناهماهنگ از نظر معني را مشخص كنيد.

13. (ear – egg – arm – eye)                           

14. (pencil – notebook – pen – plate)

 

ادامه نوشته

نمونه سوال تستی مربوط به زمانها

Q: What ____________ you ____________ (do)? I'm studying.

do you do
are you doing
did you do

 Q: ____________ you always ____________ (get up) at 7 o'clock?

Do you always get up
Are you always getting up
Do always you get up

ادامه نوشته

روز معلم مبارک

 

 

بی انصافیست که تو را به شمع تشبیه کنم

زیرا شمع را میسازند تا بسوزد

اما تو میسوزی تا بسازی ،

با سپاس و عرض تبریک فراوان 

به تمامی معلمان عزیز و زحمتکش

به خصوص به معلمان و استادان خودم

که به من اندیشیدن را آموختند نه اندیشه ها را

 

 

چگونه مي توانم تمام لحظه هايي

كه چون سرو در مقابلم ايستادي

و با شور عشقت مرا سيراب كردي

جبران كنم

جز اينكه

 بهترين درود ها و دعاهاي خيرم را

بدرقه راهت كنم . . .

Happy Teachers Day

 

 

Without you, we would have been lost.

Thank you teacher for guiding us,

inspiring us

And making us what we are today.

 

Happy Teachers Day

 

Friendship sms

 

Friendship is not a game to play,

 It is not a word to say,

It doesn't start on March and ends on May,

 It is tomorrow, yesterday, today and everyday.

A true friend is someone who reaches for your hand

 and touches your heart.

Everyone hears what you say...

 Friends listen to what you say...

Best friends listen to what you don't say

سخن بزرگان2

 

هر پیشرفت و موفقیتی از اندیشه سرچشمه می گیرد.

 

توماس ادیسون

 

نكاتي چند درمورد روشهاي صحيح مطالعه

بارها شنيده ايم كه دانش آموز يا دانشجويي مي گويد :

(( ديگرحال و حوصله خواندن اين كتاب را ندارم ))يا ((آنقدرازاين كتاب خسته شده ام كه قابل گفتن نيست))ويا ((هرچقدرميخوانم مثل اينكه كمتر ياد مي گيريم))ويا ((ده بار خواندم و تكرار كردم ولي بازهم ياد نگرفتم))به راستي مشكل چيست ؟ آيا براي يادگيري درس واقعا" بايد 10 بار كتاب را خواند ؟ آيا بايد دروس خود را پشت سرهم مروركرد؟وآيا بايددهها بار درس راتكراركردتا يادگرفت ؟ مطمئنا" اگر چنين باشد ، مطالعه كاري سخت و طاقت فرسا است . اما واقعيت چيزي ديگر است . واقعيت آن است كه اين گروه از فراگيران ، روش صحيح مطالعه را نمي دانند و متاسفانه در مدرسه و دانشگاه هم چيزي راجع به چگونه درس خواندن نمي آموزند . يادگيري و مطالعه ، رابطه اي تنگاتنگ و مستقيم با يكديگر دارند، تا جايي كه مي توان اين دو را لازم و ملزوم يكديگر دانست. براي اينكه ميزان يادگيري افزايش يابد بايد قبل از هرچيز مطالعه اي فعال و پويا داشت .

شيوه صحيح مطالعه ،چهار مزيت عمده زير را به دنبال دارد:

1- زمان مطالعه را كاهش ميدهد.

2- ميزان يادگيري را افزايش ميدهد .

3-مدت نگهداري مطالب در حافظه را طولاني تر مي كند.

4- بخاطر سپاري اطلاعات را آسانتر مي سازد.

براي داشتن مطالعه اي فعال وپويانوشتن نكات مهم درحين خواندن ضروري است تابراي مرورمطالب،دوباره كتاب رانخوانده ودر زماني كوتاه ازروي يادداشتهاي خودمطالب رامرور كرد .

يادداشت برداري ، بخشي مهم و حساس از مطالعه است كه بايد به آن توجهي خاص داشت . چون موفقيت شما را تا حدودي زياد تضمين خواهد كرد و مدت زمان لازم براي يادگيري را كاهش خواهد داد. خواندن بدون يادداشت برداري يك علت مهم فراموشي است.

شش روش مطالعه :

خواندن بدون نوشتن ،خط كشيدن زيرنكات مهم، حاشيه نويسي  وخلاصه نويسي، كليد برداري خلاقيت و طرح شبكه اي مغز

1-خواندن بدون نوشتن: روش نادرست مطالعه است . مطالعه فرآيندي فعال و پويا است وبراي نيل به اين هدف بايد از تمام حواس خود براي درك صحيح مطالب استفاده كرد. بايد با چشمان خود مطالب را خواند، بايد در زمان مورد نياز مطالب را بلند بلند ادا كرد و نكات مهم را يادداشت كرد تا هم با مطالب مورد مطالعه درگير شده و حضوري فعال و همه جانبه در يادگيري داشت و هم در هنگام مورد نياز ، خصوصا" قبل از امتحان ، بتوان از روي نوشته ها مرور كرد و خيلي سريع مطالب مهم را مجددا" به خاطر سپرد .

2- خط كشيدن زير نكات مهم :اين روش شايد نسبت به روش قبلي بهتر است ولي روش كاملي براي مطالعه نيست چرا كه در اين روش بعضي از افراد بجاي آنكه تمركز و توجه بروي يادگيري و درك مطالب داشته باشند ذهنشان معطوف به خط كشيدن زير نكات مهم مي گردد .حداقل روش صحيح خط كشيدن زير نكات مهم به اين صورت است كه ابتدا مطالب را بخوانند و مفهوم را كاملا" درك كنند و سپس زير نكات مهم خط بكشند نه آنكه در كتاب بدنبال نكات مهم بگردند تا زير آن را خط بكشند .

3- حاشيه نويسي :اين روش نسبت بدو روش قبلي بهتر است ولي بازهم روشي كامل براي درك عميق مطالب و خواندن كتب درسي نيست ولي مي تواند براي يادگيري مطالبي كه از اهميتي چندان برخوردار نيستند مورد استفاده قرار گيرد.

4- خلاصه نويسي : در اين روش شما مطالب را ميخوانيد و آنچه را كه درك كرده ايد بصورت خلاصه بروي دفتري يادداشت مي كنيد كه اين روش براي مطالعه مناسب است و از روشهاي قبلي بهتر مي باشد چرا كه در اين روش ابتدا مطالب را درك كرده سپس آنها را يادداشت مي كنيد اما بازهم بهترين روش براي خواندن نيست .

5- كليد برداري :كليد برداري روشي بسيار مناسب براي خواندن و نوشتن نكات مهم است . در اين روش شما بعد از درك مطالب ، بصورت كليدي نكات مهم را يادداشت مي كنيد و در واقع كلمه كليدي كوتاهترين، راحتترين ،بهترين وپرمعني ترين كلمه اي است كه با ديدن آن، مفهوم جمله تداعي شده و به خاطر آورده مي شود .

6- خلاقيت و طرح شبكه اي مغز: اين روش بهترين شيوه براي يادگيري خصوصا" فراگيري مطالب درسي است .در اين روش شما مطالب را ميخوانيد بعد از درك حقيقي آنها نكات مهم را به زبان خودتان و بصورت كليدي يادداشت مي كنيد و سپس كلمات كليدي را بروي طرح شبكه اي مغز مي نويسد ( در واقع نوشته هاي خود را به بهترين شكل ممكن سازماندهي مي كنيد و نكات اصلي و فرعي را مشخص مي كنيد)تا در دفعات بعد به جاي دوباره خواني كتاب ، فقط به طرح شبكه اي مراجعه كرده وبا ديدن كلمات كليدي نوشته شده بروي طرح شبكه اي مغز ، آنها را خيلي سريع مرور كنيد . اين روش درصد موفقيت تحصيلي شما را تا حدود بسيار زيادي افزايش ميدهد و درس خواندن را بسيار آسان مي كند. و بازده مطالعه را افزايش ميدهد.

چند توصيه مهم كه بايدفراگيران علم ازآن مطلع باشند.

1- حداكثر زماني كه افراد مي توانند فكر خود را بروي موضوعي متمركز كنند بيش از 30 دقيقه نيست ، يعني بايد سعي شود حدود 30 دقيقه بروي يك مطلب تمركز نمود و يا مطالعه داشت و حدود 10 الي 15 دقيقه استراحت نمود سپس مجددا" با همين روال شروع به مطالعه كرد.

2- پيش از مطالعه از صرف غذاهاي چرب و سنگين خودداري كنيد. و چند ساعت پس از صرف غذا مطالعه نمائيد چون پس از صرف غذاي سنگين بيشتر جريان خون متوجه دستگاه گوارش ميشود تا به هضم و جذب غذا كمك كند و لذا خونرساني به مغز كاهش مي يابد و از قدرت تفكر و تمركز كاسته ميشود . از مصرف الكل و دارو هم خودداري فرمائيد همچنين غذاهاي آردي مثل نان و قندي قدرت ادراك و تمركز را كم مي كند نوشابه هاي گازدارهم همينطور هستند.

3- ذهن آدمي با هوش است اگر يادداشت برداريد خود را راحت از حفظ و بياد سپاري مطالب مي كند و نيز همزمان نمي توانيد هم مطلبي را بنويسيد و هم گوش دهيد . پس در حين مطالعه لطفا" يادداشت برداري ننمائيد .

چگونه از درس خواندن نتیجه بهتری بگیریم؟

 

نکاتی برای دستیابی به نتیجه دلخواه در امتحانات،

 ارائه روش هایی بسیار ساده در بالا بردن سرعت یادگیری،

حفظ کردن و مطالعه:

ادامه نوشته

یک میلیون داستان کوتاه

 یک میلیون داستان کوتاه

 

نمونه سوال اول راهنمایی

دانش آموزان عزیز سال اول

 برای دریافت فایلهای سوال اینجا را کلیک کنید.

 

نمونه سوال دوم راهنمایی

 

دانش آموزان عزیز سال دوم

برای دریافت فایلهای سوال اینجا را کلیک کنید.

نمونه سوال سوم راهنمایی

 

دانش آموزان عزیز سال سوم

 برای دریافت فایلهای سوال اینجا را کلیک کنید.

The Human Alphabet!

 

دریافت فایل

داستان مداد

 

داستان مداد

ادامه نوشته

فرهنگ لغت آریان پور

 

فرهنگ لغت آریان پور

Self-Study English Vocabulary Quizzes

 

Self-Study English Vocabulary Quizzes

ادیداس کیست...

 

در سال 1920 آدولف داسلر (Adolf Dassler) جوان بیست ساله آلمانی شروع به ساخت کفشهای ورزشی کرد و سعی کرد که کفشهای زیبا و با کیفیت را تولید کند. پس از استقبال خوب و شناخته شدن محصولات او، آدولف به فکر ثبت شرکت و پیدا کردن نامی برای محصولات خود افتاد. چون خانواده و دوستان او را آدی (Adi) صدا می کردند او از کلمه Adi و سه کلمه از نام خانوادگی خود استفاده کرد، و نام Adidas را برای شرکت و محصولات خود برگزید.
او همچنین برای محصولات خود که در آن زمان فقط کفش های ورزشی بودند، لوگویی را طراحی کرد. شرکت آدیداس و لوگوی آن در سال 1948 به ثبت رسیدند. چندی بعد او به فکر گسترش شرکت خود افتاد و همچنین محصولات خود را فقط به ارایه کفش ورزشی احاطه نکرد. لباسها و گرمکن های ورزشی نیز به محصولات آدیداس اضافه شدند. سپس آدیداس تجهیزات ورزشی مانند توپ و راکت نیز تولید کرد.
با گسترش محصولات آدیداس، آدولف داسلر علامت جدیدی برای شرکت و محصولات خود انتخاب کرد. این علامت از شکل کلی کفش گرفته شده بود. علامت جدید دارای سه نوار از کوتاه به بلند بود. چون آدولف نام آدیداس را از کلمه اول نام کوچک و سه کلمه نام بزرگ خود برگزیده بود، پس انتخاب تعداد سه نوار نیز همین ایده را برای او همراه داشت.
آدی داسلر سعی کرد که از طراحان باسلیقه و حرفه ای لباس استفاده کند. کیفیت و زیبایی همیشه شعار او و همکارانش بود.

                                

              
علامت طرح 1972

در سال 1972 آدی و همکارانش به این نتیجه رسیدند که تغییری را در لوگوی آدیداس انجام دهند. چون همان سال مسابقات المپیک در شهر مونیخ برگزار می شد، آنها از المپیک ایده گرفتند. در این لوگوی جدید سه برگ - که نشانه سه قاره شرکت کننده در المپیک بود – در کنار هم قرار گرفتند. سه خط نیز در پایین این برگها عبور می کرد.

یک سال بعد آدیداس علامت خود و آرم سه نوار را ثبت بین المللی کرد. آدولف داسلر در سن 78 سالگی یعنی در سال 1978 درگذشت و سهام این شرکت برای پسر و خانواده اش ماند. اما در سال 1989 خانواده داسلر از شرکت بیرون رفتند و آدیداس به شرکتی "سهامی عام" تبدیل شد.
adidas-Solomon
در سال 1997 آدیداس شرکت Solomon Group را خرید و با آن شرکت یکی شد. Solomon Group وسایل و تجهیزات اسکی و کوهنوردی تولید می کرد. با خرید این شرکت، نام Adidas به Adidas-Solomon تغییر پیدا کرد.
امروزه آدیداس در اکثر کشورهای دنیا دارای شعبه و نمایندگی است. کارمندان این شرکت بیش از 13 هزار نفر هستند. آدیداس در اکثر رقباتها و تورنومنتهای معتبر جهانی مانند المپیک به عنوان یکی از حامیان اصلی حضور دارد.
آرم کنونی این شرکت، دومین آرمی است که آدولف طراحی کرده بود، با این تفاوت که زیر آن نوشته adidas نیز وجود دارد.

سخن بزرگان1

 

 

اگر امیدواری که رنج تو بار نیکو دهد

هرگز گفتار آموزگاران را خوار مدار

و از فرمانشان سرپیچی مکن.

بزرگمهر

سوم-سوال شماره 1

نمونه سوال سوم-کل کتاب

واژگــــان

 

كلمات هر رديف را بخوانيد و زير كلمه ي ناهماهنگ از نظر معني و مفهوم خط بكشيد. (2)

 

1. (water – milk – coffee – cake)                

2. (horse – lion – fruit – tiger)

3. (peach – potato – apple – orange)           

4. (rice – wheel – meat – bread)

 

لغات داده شده را در جملات زير بكار بريد. (يك لغت اضافي است.) (2)

 

(sky – money – news – sunrise – stadium)

5. There is a football match at Azadi ………………….

6. He'll watch the …………………. Program.

7. There are many clouds in the …………………

8. Ali woke up after …………………

 

با توجه به تصاوير، هر جمله را با يك كلمه كامل كنيد. (1)

 

 

9. We went to Kerman by a ………………..

10. He can ………………. in the river.

 

با توجه به جملات جدول را كامل كنيد. (حرف اول كلمه ي مورد نظر داده شده است.) (1)

11. Tehran is a big ……………..                                                          

c				¤
d

12. Take off your shirt. It's ……………….

 

با استفاده از معلومات خود، هر جمله را با يك كلمه كامل كنيد. (2)

 

13. Ali is not short. He is ………………..

14. My father and my mother are my ………………..

15. Wild animals eat a lot of …………………

16. There are many shoppers in the shopping ……………….

 

كلمات ستون A را با عبارات ستون B جور كنيد و حرف مربوط را در ستون پاسخ بنويسيد. (2)

 

A	پاسخ	B
17. ride		a) after school
18. rest		b) her question
19. cross		c) some butter
20. answer		d) the bicycle
		e) the street carefully

 

ادامه نوشته

دوم-سوال شماره 3

 

نمونه سوال دوم-درس ۹و۱۰

ادامه نوشته